记录所学、整理所思,渐有所知。
沿着同一主题,看不同实践、求知与日常记录如何彼此连接;存在认知演进的笔记,也可以继续观察其当前状态。
围绕能滩吊桥的历史背景、结构形式与相关资料,记录目前对技术来源的阶段性理解。